為進一步提升小學階段學生閱讀能力，提高學生閱讀水準，引導學生博覽群書，把讀書活動融入學校管理及教育教學工作中，全面推進閱讀能力提升工程，努力建設書香校園。華穎外國語學校唐文軍老師在課堂上融入 AR 新技術，向我們展示了一節生動的精品科學智慧閱讀課——《昆蟲記》。

 

 

　　大多數學生的閱讀只停留在表面，看完圖片或文字就以為讀完一本書了，然而今天的科學智慧閱讀課顛覆了我們的觀念，讓我們知道怎麼樣才能叫讀懂一本書，怎麼樣生動有趣地引導學生去閱讀科學的書籍。唐老師透過閱讀《昆蟲記》這本書，掌握科學閱讀的方法，引導學生看更多的科學書。整節課設計了“分享昆蟲卡片—猜猜它是誰—用 AR 技術觀察昆蟲—描述昆蟲的方法”幾個環節，課中引入先進技術 zSpace 平臺，利用 AR 技術 360 度觀察昆蟲，運用昆蟲學家法布爾的描述方式，讓學生經歷法布爾的細緻觀察，具體描述昆蟲的過程，教會學生不僅要讀懂書中內容，還要知道科學家探究的過程。

 

　　課前，唐老師佈置學生用心閱讀《昆蟲記》，並將昆蟲的知識內容用資訊技術處理成電腦小報，列印出來，並在課堂展示交流，學生的精彩彙報為這節課增添了亮點。

 

　

　

  

　　zSpace 平臺的 AR 技術昆蟲 360 度演示是本課的亮點，解決了在室內近距離又真實地與昆蟲接觸的問題。課堂分成 6 個小組，每個小組桌面上都有一台 zSpace ，學生只要帶上配套的 3D 眼鏡，就能看到立體的昆蟲，還能隨意翻轉昆蟲來觀察，神奇極了！每個學生帶上 3D 眼鏡，邊觀察昆蟲邊發出驚歎聲，都讓觀課老師忍不住也參與進去。 

 

 

　　在學生討論、記錄觀察到的昆蟲時，唐老師還給大家展示了螢幕鏡像軟體的使用。只看唐老師手拿 IPad 到每個小組裡拍一些相片，黑板上的螢幕就會出現學生討論或記錄的圖片，當學生彙報時，唐老師點一下 IPad，每個小組的記錄表就呈現在大螢幕上了。很多觀課老師感嘆，我們再不跟科技技術同步就落後啦！

 

　　不知不覺間，40 分鐘的課結束了，同學們都不想離開科學室，還一直留戀神奇的昆蟲世界；觀課老師們也不願離開教室，都想馬上學學新技術。AR 技術，全稱叫增強實境，是一種即時地計算攝影機影像的位置及角度並加上相應圖像的技術，這種技術的目標是在螢幕上把虛擬世界套在現實世界並進行互動。利用 AR 技術，學生走進了“真實”的昆蟲世界，激發他們探究的欲望。其中一位學生說到：“上完這節課，我改變了我的觀念，原本《昆蟲記》描寫的昆蟲我都是看圖片來認識的，沒想到我帶上 3D 眼鏡後，好像真實的昆蟲就在我的面前，我還能和它互動，真神奇！”

 

　

 

　　學生透過這節課的學習，學會了科學地描述昆蟲。教師們透過這節課也學會了如何引導孩子科學地讀書，如何讀好科學書。讀科學書不僅能夠拓寬我們的視野，增長我們的知識，而且還能夠讓我們學會以科學家的角度思考和表達，讓我們一起科學讀書，每天閱讀半小時，品質生活一輩子！