當 SMART Board 遇見 Ipad ~ 臺南市西港區成功國小食育課程：「食」在西港好味道

臺南市西港區成功國小　陳秀梅老師

　　班上今年參與教育部推動行動學習計畫，我們搭配行動載具開始課堂上的學習之旅。班上的孩子對於行動載具大多陌生，才剛拿到 Ipad 不到 2 星期便得呈報教育部期中學習成果，對身為老師的我實在倍感壓力，左思右想，努力尋求能讓學生在短暫的時間用他們本身就會的資訊能力開始行動學習課程。適逢班上進行「食育」，我們將主題拉到西港的「食」，讓學生回家訪問自己的家人對西港「食」的印象，隔天回到學校之後再進行討論。

　　這是孩子第一次在教室接觸行動載具，我們簡單說明掃描 QR-Code 碼的方式，便開始討論大家對西港「食」的認識，以共同創作的方式，建構心智圖。以往來說，我們會請學生發表，再由老師書寫於電子白板上，加以排列，無形中耗費了不少上課時間，學生發言也不太踴躍，顯得很無趣。這次我們改變了方式，應用了 SMART Board 的新功能 - XC (Extreme collaboration) 跨平台協作工具。

　　XC 是一個很神奇、很好玩的東西，只要透過 QR-Code 掃描，便能將學生的載具與電子白板連結，每一個學生都能即時傳送文字、圖片、照片到 SMART Notebook 上，並可進行編輯，非常適用於同時共作的活動，還能顯示上傳學生的姓名。課程中剛開啟 SMART Notebook 中的 XC，短短十分鐘，學生不僅完全沒有第一次拿到載具的生疏感，更展現了創意十足的發表力，白板上迅速貼滿了學生發表的內容，令人感動的是平常不習慣舉手發表的幾個孩子，發表力不遜於其他同學，我想是這些孩子藉由載具書寫的文字與 XC 跨平台協作工具找到了和老師、同學互動的橋樑，真的很讓人開心！我即時的給了他們鼓勵性的微笑。

　　不只如此，看著白板，學生踴躍且豐富的文字展現令我嘖嘖稱奇，問了班上的孩子：「平常發言總是意興闌珊，怎麼今天表現這麼棒？」一個伶俐的女孩這麼回答：「因為馬上就可以看到自己的想法在白板上出現，會讓我一直想發表更多。」因此當天關於西港食育的心智圖我們很順利得從學生發表的許多想法中歸納出大家對西港「食」的印象中最具特色的部分便是「西港胡麻」，我們再次讓學生回去利用行動載具蒐集與胡麻相關的資料或進行田野訪問調查，分組統整胡麻的生長過程、胡麻的用途與胡麻的食用方式，隔天再請學生將蒐集的照片及資料透過 XC 呈現於電子白板上，並進行分類與團體討論辨正。

　　經過這兩節的「食育」課程，學生對於原本就生長在自己家鄉，卻不起眼的胡麻產生興趣，儼然成了小小胡麻專家，對於後來關於胡麻的體驗課程，學生不再抱著玩樂的心態，反而認真的參與其中，當然也順利的完成了我們要呈現的行動學習成果影片，當 SMART Board - XC (Extreme collaboration) 跨平台協作工具遇見 Ipad，大成功！