芝麻開門，上課看蟲「趣」

台北市清江國小　曾麗美老師

一、前言

　　我是特教老師，教學對象是情緒障礙、學習障礙、智能不足的學生，在教材教具的使用要比普通班更需要具體、明確才能達到教學成效。

　　對於電子白板，之前就有同事反應非常好用，但是因為現在各出版社都提供品質相當精緻的教材教具，因此一直使用「傳統教學」而未想過使用電子白板，直至在母親節前教學生製作康乃馨，小小一朵康乃馨已是半成品，預計是二節課完成，學生很認真做了四節課仍未完成，原因不外是做錯了拆掉重做，或未看清楚步驟，這朵康乃馨帶給學生和老師是無比的挫折及時間的浪費。因此深感實有借助教學輔具改善教學的必要，在實施「昆蟲」單元時決定試試看效果如何，一試後相見恨晚，因為「超好用」，學生不僅能看清楚圖片，不用個別指導，而且還可讓學生上台操作圖片，學生興致盎然。後來在課程發展委員會提出分享，同事熱烈回應，用過的老師都說好，感覺好像阿里巴巴說對了通關密語--芝麻開門，入教學寶山取得寶藏，雀躍不已。

　　本文就教學應用、學生互動與反應、教學成效與心得、教學建議等分述如下：

二、教學應用（使用教材、教學過程）

　　我這次教學所使用的教材是「SMART 盃」得獎作品：2009 年「陪蟲蟲一起長大」（由台南市西港區成功國小陳秀梅老師編製）、2010 年「親親自然蟲蟲之美」（由高雄市華山國小黃慧琳老師編製），教材設計內容具創新、多元，趣味及教育意義，內容結構與成果展現完整清楚，我在實際教學運用這些教材時也有很多意想不到的回饋。

　　許多教育專家學者指出：圖示教學是學生學習很好的學習鷹架。在昆蟲特徵、昆蟲分類等的教學上，透過電子白板能馬上建立概念也能立即修正；此外教學透過實際操作學生更能明瞭昆蟲構造，提升學習意願。而課程中有許多概念是抽象或困難的，利用圖片或實作等策略來幫助學生學習，建構抽象概念，可達到事半功倍的效果。

　　更可貴的是課程內容需要「細微」觀察的，如昆蟲、花粉花蕊的構造，操作時可利用電子白板來同步師生學習。在昆蟲分類、生態、特徵等細部學習上皆可運用，讓學生更樂於反覆操作，學會昆蟲相關知識。

　　昆蟲教學雖然坊間有出版相關影片或動畫，但是時間往往太長或缺乏互動，學生注意力無法持續，或是無法具焦在教學主題上，得不到學習效果。我因為教學對象是資源班的學生，學生特質就是在學習上：組織力、理解力、專注力偏弱，透過電子白板互動式立即回饋式的教學，除可以加強學生印象外也是豐富學生的生活，得到更多不同的體認。

三、學生互動與反應

（一） 好好玩

　　運用電子白板上課，對學生而言是一個極具吸引力的增強，因為每次上課都有不一樣的驚喜，感覺好玩又有趣，上課不再是背誦昆蟲的特徵是「頭部、腹部、胸部」，而是自然的概念建構，真正是「寓教於樂」。

（二）好方便

1. 若是電子白板操作熟練，任何教學材料都可以使用，立即性的回饋，加強學習。
2. 可以隨時更新並紀錄學生學習狀況，學生為學習主題，達到個別化教學目的好方便。

（三）好有成就

　　講解題目除可以一邊操作增加臨場感，更重要的是每位學生都有屬於自己的資料夾記錄學生的學習，可以看到自己的作品，感覺很特別也很有成就。

四、教學成效與心得

（一）應用科技，事半功倍

　　應用電子白板，非常簡便，老師隨時可補充教材，隨取隨用，並立即 e 化投影講解，學生也可以透過電子白板操作看到自己的學習，尤其在複雜的操作步驟時能清楚說明，事半功倍。

（二）擴大取材，內容豐富

　　以往有些教材雖然老師有心教導學生，但礙於現實或限制，往往有力有未逮之憾。但應用電子白板教學可擴大取材範圍豐富教學內容，克服有些昆蟲太小看不清楚的困境。

（三）省時省力，一舉多得

　　以往老師必須花費很多時間寫黑板，有時還必須重複示範，個別小組教學還不一定看清楚教材內容，而且粉筆、白板筆並不環保，應用電子白板不僅可節省老師備課時間，而且清楚、環保、不失真，省時省力，可謂一舉多得。

（四）促進互動，提供舞台

　　以學生為中心的學習環境，老師所扮演的角色由知識的傳授者進步到知識建立的協助者，提供學生表現舞台，學生對制式的教材容易感到枯燥乏味，增加互動性讓學習更有趣。

（五）吸引注意，提升成效

　　利用電子白板融入教學，因為電子白板的「立即、重覆、忠實回饋」特色，課堂參與度提高，學生更能專心上課，因為學生的目光焦點會專注於螢幕上的教材，能吸引學生的注意力，提升學生學習成效。

（六）寓教於樂，輕鬆學習

　　「寓教於樂」不應該只是一句口號，而是教學的最高境界。喚醒「玩」的能力、讓孩子從遊戲中學習，已被教育專家肯定其成效，透過電子白板教學，除了省時省力外，更能培養學生的創造力、探索力，強化學生的探索天性，真正寓教於樂，輕鬆學習。

五、教學建議

（一）教材製作，資源共享

　　我這次教學是運用嘉穎科技舉辦的「SMART 盃 - 資訊融入與創新教學應用競賽」得獎作品作為昆蟲教學的互動教材，若能有更多得教材製作，以利資源共享。

（二）增辦研習，多加推廣

　　以往我對於電子白板並不熟悉，所以並不會想要利用，未入寶山甚為可惜，建議宜增辦研習加強老師相關概念，多加推廣。