戀曲三重奏 ── 電子白板運用心得分享

高雄市瑞祥國小　莊淑媛老師

前言：白板戀曲三重奏

　　在 YouTube 網站中看過一則影片「現在幾點鐘？」大意是：一位旅人經過牧場時，詢問老牧人：「現在幾點鐘？」牧人摸一下驢子的奶，肯定的回答：「10 點鐘。」等旅人從鎮上對過時，再次經過牧場，他又問老牧人：「現在幾點鐘？」老牧人摸摸驢子的奶說：「現在 3 點了。」旅人很好奇的問：「為什麼你摸摸驢子的奶，就可以知道正確的時間？」謎底揭曉：原來當牧人托起驢子的奶之後，可以清楚的看到草原對面的教堂大時鐘！哈！「江湖一點訣，點破不值一文錢」，換個角度思考，我們也可以延伸出「事情要『摸』了才知道！」的觀念。

　　本學年度申請「E化教室」，經過數小時的相關研習實作、網路資源的自學與一年的測試摸索，對電子白板的運用越來越純熟，套用前面的影片的啟發，我慢慢的理解：電子白板並不神奇，難度亦未若想像中的高（神奇與困難是我對電子白板的第一印象），勇敢發問、摸到熟透，學習成果自然上手！

　　從初識、熟悉到融入，與您分享我與電子白板的戀曲三重奏……

初識：一見鍾情不隱藏

　　聽聞「電子白板」已有多年，卻一直停留在靜態的名詞理解，真正「Touch」到電子白板則是在三年前，同學承辦資訊融入研習，因報名情況不佳，便「友情贊助」參與研習，這次研習，開啟我與電子白板的動態體驗，激起我對電子白板「一見鍾情」的情愫。

　　當我看到講師用手指在電子白板上點選、拖曳、畫線、書寫，這一連串流暢的動作，讓我這個熟悉實體教具操作，習慣粉筆板擦飛舞的資深老師──瞠目結舌，它的神奇觸控功能讓我興奮的開始模擬「電子白板在我教室」的學習效益：進行注音符號拼讀練習時，數十個聲符、韻符不再淹沒我的講台；學生可以主動拖曳與重組，從操作中理解信件書寫的格式，而不是我費力的板書與口頭說明……

　　哇！有了電子白板，我也可以化身為教學魔法師！

熟悉：虛擬實境勤練習

　　從相識到熟悉，等待了兩年才與電子白板再次相遇。這兩年，我借調到輔導團擔任輔導員，有機會接觸卻沒有資格申請「E 化教室 」，直到去年歸建，回復導師身份，便在第一時間提出申請，並獲核准。

　　為了讓我與電子白板之間的情分是「天長地久」，而非「曾經擁有」，只要碰到問題，便即時尋求解決方案，硬體裝配求助於廠商，軟體操作就教於專長老師，而網路論壇更是我課後的最佳諮詢站。

　　我從「展示與分享」做起，例如：學生初次書寫心情日記，批改後，挑選數篇，掃瞄後放大展示，當作品呈現在電子白板時，可以看到作者的驚喜與其他小朋友的恍然之情；繪本導讀時，放大版的圖文並陳，不僅利於帶領全班共讀，運用「特效畫筆」更能清楚的找到繪本中的線索，如「朱家故事 」中，媽媽離家後，繪本中逐漸增加的豬圖案（照片一）。

　　藉由展示與即時書寫，漸次熟悉電子白板的工具列，我相信：唯有熟習各按鈕的功能，才能夠穩定的架構出我與電子白板的長久真情。

融入：依樣葫蘆創新作

　　電子白板使用頻率逐次增加，時間也慢慢拉長到整節課，在這個階段，電子書是我最大的助手。進行生字筆順教學時，我先讓學生看著課本，練習在桌子上書空，再找出專心練習的孩子們輪流上台領寫。全開大小的生字筆順動畫，不僅讓學生看得清楚，每一筆畫也清晰呈現，學習效能自然明顯，而為了能上台操作電子書，孩子們的用心與專注則為附加效益（照片二）。

　　「數數」是低年級數學領域中常見的主題，「無限複製器」則是其中運用最廣的按鈕。布題之後，我會讓學生先行在自己的位置上操作，再找出運用不同解題方式的學生上台，在電子白板上操作，曾經有學生為了享受「拖曳錢幣」的樂趣，選擇一元、一元的數到 67 元（照片三），解題後，我瞄到台上學生慧黠的神秘一笑！此外，生活領域中提及「胎兒的心跳聲就像千軍萬馬」，即使作了詳細的口頭說明，一年級的孩子仍無法體會，但連結上「胎兒超音波掃瞄」的影片，一切不言而喻。

　　電子書運用久了，靜極思動的我開始做一些小變化，捨棄廠商提供的的「挑人小程式」，轉化為專屬班上的「看誰最幸運」；除了電子書中的「百萬小學堂」，瀏覽與運用「萬用揭示板 」網站設計，嘗試設計了「挑戰大富翁」（照片四），於是，課堂即時評量不再只有四選一，而是兼顧問答、實作、表演的多元方式。

　　在電子白板的世界裡，我慢慢取得主導權，以學生為中心，逐步踏實屬於自己的風格。

結語：評估轉化任遨遊

　　　從一元價值的時代，進入一個價值多元的時代。……我們所面臨的絕對不是一個價值放棄的問題，
　　　而是一個「一切價值都需要重估」的巨大考驗。～龍應台

　　電子白板的出現的確是教學場域的大變革，研究與探索、接納與應用，是現場教師應有的行動實踐，但這並非意味著我們需全盤拋棄舊有的教學模式，而是在提升學生學習效益的前提下，多了一種選擇。掌握目標，善用工具，將多元素材轉化為教學利器，輕鬆展現教師的專業素養才是現代教學魔法師。

　　身處教育現場，我常提醒自己「別讓自己的教室成為物理空間最緊密，心靈空間卻最遙遠的校園生態」，所以我樂於跟老師分享我的教學點子，也無懼於與同事討論教學困境。與您分享我與電子白板戀曲三重奏，邀您一起打破教室的界限，共同搭起 E 化的連線！