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　　想像一下，在這樣一個地方，每個孩子的獨特潛能都能得到認可和培養，而科技則成為通往理解和成長的橋梁。在專門為自閉症學童而設立的維拉學校（Vera School For Autistic Learners），這一願景每天都在實現。作為南非歷史最悠久的自閉症學校之一，維拉學校深知每位學生的學習歷程都是獨一無二的。透過實施差異化學習和創新技術，學校為那些最需要幫助的學生改變了教育體驗。

　　維拉學校自1970年成立以來，一直致力於適性化的教育方法，充分利用每位學生的優勢和特殊興趣來打造個性化的學習路徑。教師丹妮爾·海姆（Daneil Heim）和胡安妮塔·羅施（Juanita Roesch）對這一理念充滿熱情，並全心全意支持這種做法。這兩位擁有超過 20 年教學經驗的教師，真摯地關心每位學生的成功，並見證了適性化教育對學生所產生的深遠影響。

　　胡安妮塔老師指出，維拉學校的課程設計非常注重視覺化和結構化，因為自閉症學生在有明確日常安排和視覺支持的環境中能夠表現得更好。這種結構化的教學方式不僅讓課程更具吸引力，還有助於學生培養獨立性和基本生活技能。學校特別強調運用科技來培養學生的獨立能力，有助於提升學生的自信心，還能激發他們對學習的終身熱情。

　　維拉學校的差異化學習方式運用了各種數位工具和策略，旨在確保每位學習者都能以最適合自己的方式接觸課程並從中獲益。丹妮爾老師分享了 Lumio 的怪獸測驗（Monster Quiz）如何成為學生們最喜歡的遊戲式學習活動。

　　這項互動活動不僅能吸引學生，還能幫助他們建立自尊心。對於在閱讀上有困難的學生來說，Monster Quiz 提供了一個有趣且具支援性的環境，讓他們從中練習常見字並發展閱讀技能。競爭的元素鼓勵學生尋求幫助，並促進合作學習，進而培養社群意識和互助精神。

　　維拉學校差異化學習的另一個關鍵是課堂上使用各種設備。丹妮爾老師指出，她的學生從不同類型的科技設備中獲益良多，例如 iPad 和電腦。這種做法有助於他們在不同的平台上推廣各項技能，提高數位技能的熟練度。透過每天輪換不同的裝置，學生們總是抱持著濃厚的學習熱情、積極的態度，並帶著興奮感來到課堂。

　　在課堂上使用科技最意想不到的好處之一，就是它能促進學生之間的社群交流。胡安妮塔老師很高興看到互動遊戲促進了社交活動與合作學習。那些通常在社交技巧上有困難的學生開始互相幫助，並耐心等待同伴完成任務。

　　這種新發現的耐心和理解能力顯示出學生在考慮他人想法方面的能力有所進步。一起玩遊戲的共同體驗幫助學生培養同理心、改善社交互動，並增強他們的社會情緒學習 (SEL) 技能。

　　對於維拉學校而言，SMART Technologies 和 Lumio 的引入是一次革命性的變革，為每個學生的獨特需求量身打造了一個豐富、吸引人且具支援性的學習環境。丹妮爾老師特別提到了互動功能，如螢幕遮罩和聽覺提示，讓教育變成了一種多感官的體驗。

　　這些工具能幫助學生專注於特定任務，讓學習變得愉快。聲音、遊戲和互動元素的融入，將課堂轉變為吸引人的體驗，維持學生的興趣和熱情。

　　科技對學生參與度的影響是深遠的。傳統的紙本作業往往難以吸引自閉症學生的注意力。然而，SMART Board 和 Lumio 的互動功能提供了既吸引人且富有教育意義的多感官學習體驗。這些工具幫助學生專注於具體任務，讓學習變得愉快。

　　學生在行為和學習成果上的正向變化是有目共睹的，這也證明了教師們所投入的心力和努力是值得的。教師對社會情感學習（SEL）的重視體現了一種全面的教育理念，不僅關注課程內容，還重視如何讓學生建立成功的社交和個人互動。Lumio 還能深入瞭解學生的學習進度，使教師可以靈活調整教學，並在需要時提供針對性的支援。

　　受益於技術整合的並不僅僅是學生。有了互動工具、Widget 元件、操作型教具和各種活動的支援，教師能夠隨時調整教學內容，創造更具吸引力和有效的課程。

　　維拉自閉症學習者學校體現了差異化學習的變革力量。透過運用 SMART Board GX 系列互動螢幕和 Lumio 互動教學平台等學習科技，教師能為每位學生提供一個豐富、互動和具支持性的學習環境，以滿足每位學生各自的獨特需求。