透過實際案例激發學生的學習共鳴

 

　　統計學對於多數學生而言是相當艱澀難懂的課程，但是美國洛夫喬伊高中（Lovejoy High School）的學生對於 Darla Emerson 老師教授的統計學竟然有著「充滿活力」、「富有吸引力」、「有成效」的課程評價。

 

　　為什麼會有這麼不可思議的評價？這是因為 Darla Emerson 老師善於利用實際的生活案例來激勵並吸引學生參與具有挑戰性的學習任務。從政府民意調查中的統計數據，到藥物學再到生理學都離不開統計學的範疇，學生學會了如何透過統計分析的觀點來看待他們每天會接觸到的各種數字。

 

　　Darle Emerson 老師表示：從來沒有一個學生提出「我什麼時候會開始使用統計學」的問題，因為當他們第一天進入這間教室，他們就已經發現了與課程相關的議題，我認為這是關鍵所在。

 

　　高三的奧斯汀查普曼（Austin Chapman）指出，班上的同學最近對於一項研究特別有興趣，我們正在研究英國女性能聞到帕金森氏症的可能性，在研究這個議題並查看相關數據和概率後，我們發現確實有一位女性可以聞到帕金森氏症的氣味。正是這樣研究結果，讓課堂變得有趣極了。

 

 

運用 SMART 教育科技解決方案推動課堂內外的交流

 

　　統計學課程的複雜性讓學生必須和同儕互動交流，並且要自己安排學習進度以更深入地了解課程內容。

 

　　Darle Emerson 老師表示，平日授課都會使用 SMART 觸控螢幕並搭配 SMART Lumio 線上教學互動平台，無論學生是坐在教室聽課，或是在家學習，都可以輕鬆地將課程內容即時分享給全班學生。教室裡的三十多位學生，即使有些學生坐在角落也看不清楚螢幕畫面，他們還是可以使用平板進入到 Lumio 平台 ( www.hellosmart.com )觀看當天的課程內容，老師所書寫的資訊都能同步在學生載具，一切都安排得井井有條。

 

　　我們可以在 SMART Lumio 為課程添加各種互動模板，為議題討論設計共筆協作頁面，當學生使用這些教材時，老師可以知道學生在平板寫下的想法，不只能幫助學生加深學習印象，展示研究結果，這更是了解學生學習與師生交流的好方法。