當 Laura Joslin 女士與友人一起聯合創建專供肢體障礙兒童的學校時，她就勵志要為這些學生們提供沉浸式學習的環境和機會，讓他們克服肢體的障礙，充分發揮出自己的潛能。

 

 

　　“我們要改變世界！”Joslin 帶著使命感般一字一頓地說道。她在位於美國墨爾本的 No Limits Academy 特殊教育學校推行一種個別化對待的教學方式，而不是將這些有特殊需求的孩子們硬塞進 K-12 教育的模板裡。她們針對學生們的身體情況和認知需求，對教室和教學課程進行了改造。

  “沒有合適的交流方式，你就無法看到有些人的真正潛力。”  

 

 

　　Joslin 的兩個兒子都患有重度的腦性麻痺，因此最初 Joslin 先是成立了一所兒童復康中心。隨著復康中心人員對運用科技工具幫助患兒恢復認知的經驗積累，她決定將這些經驗運用到更寬廣的領域，於是在 2008 年創建了 No Limits Academy 特殊教育學校。

 

　　她的大兒子 Cheyne，倚靠拐杖行走，現在已經獲取了英國薩塞克斯大學的哲學碩士學位，目前正在美國繼續攻讀博士學位。

 

　　Joslin 解釋道，“事實上可能很多人可能不知道，很少有身體障礙者能真正上大學，像 Cheyne 一樣拿到碩士學位證書的特殊孩子的數量更是令人意想不到的稀少，以致於根本沒有相關的統計數字。”

 

 

　　No Limits 學校的教學體驗能夠如此具有效率、個性化、互動性，Joslin 將之歸功於 SMART Board 互動顯示器和 SMART Learning Suite 學習套件軟體的整合。她認為，SMART 的課堂技術將外面的世界以盡可能真實的方式帶入學校內，讓那些肢體不便的學生也能夠享受到豐富課程帶來的學習體驗。

 

　　Joslin 表示，“我們認為起身探索這個世界是件理所當然的事情，然而這些孩子需要我們的幫助才能做得到，不然他們只能一直被困在輪椅上，就好像永遠坐著同一架航班旅行一樣。No Limits 學校改變了這一現狀。”

 

 

　　他們無法在輪椅上來累積各種感官體驗，例如他們無法將字母“b”自然地與“bird（鳥）”這個單詞聯繫起來，也沒有機會看到樹梢上鳥兒築的巢。但是，當我們在 SMART Board 互動顯示器上“放置”一個鳥巢 3D 影像並播放大自然的聲音時，孩子們彷彿真的聽見鳥叫聲，而且還能夠伸手在顯示器上觸控擺弄鳥巢。這種最大限度的真實感是具有啟示性的。

 

　　No Limits 學校在五間教室中安裝了 SMART Board 互動顯示器，並配合使用 SMART amp 軟體和 iPad 讓學生們線上完成作業，這給了學生們提供身臨其境的視覺和聽覺體驗。

 

 

　　Joslin 將這種多感官的學習體驗融合到她們自創的 Holos 教學方法中，她認為這些感官的觸發能夠幫助學生在大腦中構建全新的神經連結。除此之外，沉浸式的體驗也能夠幫助孩子促進成長中至關重要的社交互動。

 

　　“我們學校的有些孩子是聾啞人，SMART 的產品對他們的課堂交流非常重要。孩子們可以使用 SMART 產品來表達自己的想法，還可以對其他同學的想法做出回應，他們能在教室中的 SMART 互動顯示器上看到自己和同學們的答案，他們可以從這樣的互動中體會到整個班級是一個大家庭，其他同學都是自己的朋友。”