化石中蘊涵著豐富的古生物資訊，是研究生物演化的重要依據，也是推算地質年代的基礎，但是化石的形成與生物演化的歷程相當漫長，難以直接觀察。因此，南昌市第二十七中學的陳鳳華老師利用 zSpace 虛擬實境系統呈現原本較為抽象、較難理解的學習內容——“化石”，課程因 zSpace 而變得生動有趣、立體形象，這是虛擬實境融入課堂最大的好處，帶給學生沉浸式的學習體驗，在激發學習興趣的同時也學到了更多的知識。

 

 

教學目標

 

知識與技能

1. 知道生物是不斷演變與進化的，理解演化的歷程、規律和趨勢。

2. 瞭解一些有代表性的化石，知道化石的一般成因。

3. 能夠簡單描述化石的形成過程。

4. 根據不同的化石標本，簡單推測相應生物的特徵。

 

過程與方法

透過化石的圖片分析理解化石的概念，利用 zSpace 進行自我探究學習並總結出生物演化的規律和趨勢。

 

情感態度價值觀

透過化石拼接與復原活動，培養學生的細心、耐心；藉助VR技術來輔助學習，增強探究學習的能力。

 

 

學習者分析

　　“化石與生物的演化”的知識對於七年級學生來說仍是較抽象的概念，不只距離現代太遙遠，在日常生活中也很難有機會實地觀察演化的直接證據。運用虛擬實境技術於課堂，可以幫助學生增強學習體驗性，進一步落實探究學習的主動性與積極性；另外初中學生的好奇心較強、對科技的接受度高，這時老師如果提供一些感性教材很大程度上能幫助學生理解知識點。

  

 

教學重難點

教學重點：探究化石的作用。

教學難點：化石形成的過程。

解決措施：透過 zSpace 虛擬實境系統拼接化石，解剖地層進行分析推測。結合影片資源，讓學生深入觀察並進行歸納總結生物演化的規律和趨勢。

 

教學流程圖

 

 

VR 與教學融合環節

環節一：藉助 zSpace 虛擬實境系統，讓學生動手操作，拼合散落的化石塊，然後從模型庫中找出該化石對應的生物。

 

 

環節二：利用 zSpace 虛擬實境系統解剖地層，觀察不同地層之間的化石有何不同。

 

 

zSpace 在這節課中的價值和優勢

　　本節課的新技術主要是應用 zSpace 虛擬實境系統於學生的自主探究和學習歸納，在這個教學環節中 VR/AR 技術起到了良好的效果，學生能夠有一種沉浸式的學習體驗，能在 zSpace 中拼接化石、觀察地層中的化石，感知抽象的知識點，主動探索與研究化石的作用，達到更深層次的探究。