稀釋樣本是其中的第一個實驗，學生可以模擬進行溶液的稀釋。在這個實驗中，虛擬實境技術帶來了許多好處。

 

如果是傳統實驗裡不小心把移液器吸頭弄掉了，得想辦法把它給取出來

 

　　透過電泳檢測病毒是第二個實驗，這裡採用的是免疫層析法（immunochromatography）。學生可以完全重現實驗的檢測步驟，從使用移液器吸取樣本，到放置樣本至凝膠孔。如果學生取樣少了，或者排液時滴偏了，它還會顯示出那種特別真實的“水漬”，提醒你換取移液器吸頭重新來過。

 

 

　　當你把樣本放進凝膠孔，上面的文字注釋會像魔法書一樣的顯示出來，説明你理解實驗的真實情況。電泳過程也十分寫實，可以看到電泳現象動畫，而不用憑空想像百科全書上描述的“利用帶電粒子在電場中移動速度不同而達到分離的技術”。在此次的課程中，將三個病人樣本進行檢測後，得知有兩人感染了病毒，我們可以進一步觀察病人樣本的電泳分析結果圖。

  

 

　　從電泳槽中取出凝膠板，放在紫外線燈下照射，拿起操控筆輕觸一下各條檢測結果，將會顯示出一行文字，用來提醒操作者每項檢測結果分別對應的樣本來源，以確認患有流感的患者。

 

 

　　雖然還有很多種檢測流感病毒的方法，但是透過虛擬實境技術的模擬操作，在 zSpace 設備上就能進行流感檢測實驗，採用了虛擬實驗耗材，可以不斷地使用移液器吸頭吸取不同的溶液和樣本，也可以重複實驗操作，這是一種平常難以實現的特殊體驗，有效提高了實訓教學的效益，助力教育創新。