（1）知識目標

① 瞭解太陽系的基本組成：太陽系是由太陽和圍繞它運動的八大行星、矮行星、小天體（包含小行星、流星、彗星等）共同組成，是一個較大的天體系統。

② 瞭解太陽和八大行星的特點。

（2）技能目標

① 充分收集資訊資料，進行科學的整理分析，解決問題。

② 懂得與他人合作，並在合作中發揮自己的作用。

（3）情感態度、價值觀目標

① 認識到家園地球在太陽系中只有一顆，應去保護愛護她。

② 培養探索外太空的興趣。

教學活動

1. 課程導入：由於地球資源逐漸被破壞，我們需要為人類尋找適宜人類生存的第二故鄉。

 

2. 建構對太陽系的系統認知

(1) 瞭解學生對太陽系的已有認知。

(2) 認識太陽。

(3) 瞭解星體分類。

(4) 太陽系的定義。

 

3. 自主探究，瞭解八大行星的特點

(1) 探究地球孕育生命的原因，分析地球的條件：

　　利用 VR 設備擴增實境功能將地球拖離投影螢幕，根據學生總結出的生命生存條件具體講解，將學生細碎的認知系統化；對地球進行解剖觀察，將學生從身處的地球空間抽離，站在更高的高度認識地球。

 

(2) 學生利用 VR 設備探究八大行星特點，尋找適宜生存的星球：

　　學生以小組為單位認領星球，分組探究八大行星，學生根據學習單的要求，在VR 設備的資源庫進行資訊的收集整理。首先，VR 設備上的探究資源豐富，除了設備自帶的資源，教師還可以根據任務的要求添加內容，目的性與豐富性有機整合，考驗了學生資源取捨的能力；其次，VR 設備自帶的功能，例如：學生對星球進行的解剖操作，對認識星球的結構大有裨益，學生對星球之間大小比對的操作，給了學生不小的衝擊，幫助學生形成了地球的渺小、宇宙空間浩瀚無垠的認知。這些功能增強了學生的真實體驗感及空間感，幫助學生更系統地認識太陽系八大行星。

 

4. 課堂小結：認識到地球的唯一與宇宙的龐大

 

　

 

zSpace 在這節課中的價值和優勢

　　本節課以在太陽系八大行星中探究適合生存的第二家園為主線，將探究主體還於學生，將探究活動搬至課堂，讓學生以小組和大組活動相交叉的形式，結合探究學習單，利用 AR 資源庫對八大行星進行充分的探究，尋找可能成為人類第二家園的星球。本節課充分發揮了學生學習的主動性，激發了學生的學習興趣，學生的現場互動效果極好，達到了預期的教學目標。

 

　　課程中運用了 zSpace 設備的資源庫、AR 擴增實境、解剖拆解、顯示尺寸、比較大小等功能。新設備的使用充分的激發了學生課堂參與的積極度，有效促進教師教學目標的達成，學生利用 zSpace 設備進行有效的探究活動和成果的彙報，現場的教學互動十分精彩。