賈晨老師利用 zSpace VR / AR 技術設計了以下的活動。

 

教學目標

 

教學活動

 

1. 課程引導：觀察地球

　　戴上 zSpace 3D 眼鏡，引領學生置身於浩瀚無垠的宇宙之中，看著壯觀的星際奇觀。老師把 3D 的地球拉近放大，為學生們講述地球的外貌形狀，帶學生們一起來到太空中，看到以月球為中心地球的運行軌跡，仿佛真的置身其中，地球的結構非常逼真呈現在眼前。

 

 

2. 人類認識地球形狀的過程

　　老師透過引導和資料閱讀，帶領同學們追溯人類認識地球的過程。利用 VR 在立體地球上，找一找麥哲倫環球航線經過的主要地方，增強學生對大洲、大洋的初步認識，感受地球是個球體的過程。

 

 

3. 探究地球是圓的生活實例

　　利用 VR，讓學生模擬月食的過程。大致體驗月食的形成過程，激勵學生大膽探究，並配合生活實例進行舉證。

 

 

4. 認識地球的內部結構

　　利用 VR 解剖地球內部結構，直尺測量地球的直徑，知道何為平均半徑，學生能夠更直觀的觀察地球內部，自己動手測量和算一算地球的大小。

 

 

 

5. 課堂小結：設計地球個性名片

　　為地球設計自己喜歡的個性名片，回顧這節課的知識，總結地球的形狀，地球的平均半徑、最大周長、表面積等知識內容，透過資料測量方式，加深學生理解度，達到自主探索認知效果。

 

 

zSpace 在這節課中的價值和優勢

 

　　VR 及 AR 相結合的新媒體新技術，為學生提供了一種身臨其境的學習體驗，對課堂教學起到了很好的輔助作用。AR 擴增實境的效果，能讓平面圖形立體化，可以增強學生空間思維能力。在展現地球立體效果和形狀外貌中，學生能親眼目睹，學習效果很好。在立體地球上找出航線途經地方，讓學生更直觀地瞭解航線的地理名稱和位置，為以後學習學科知識奠定基礎。

 

　　當學生們用 VR / AR 技術去學習的時候，不再是死記硬背，而是去體驗學習內容，親自參與到教學中，透過動手解剖地球模型，能更直觀的認識地球的內部結構，提高了課堂效率而且增加了學生學習和探究的興趣。