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　　中文版的《新技術驅動教學創新的趨勢、挑戰與策略——2017 地平線報告（基礎教育中文版）》於近日首發。其中預測，VR（虛擬實境）是未來 2~3 年進入主流應用的重要教育技術進展。

　　美國新媒體聯盟的地平線報告關注技術與教育的結合，預測短期（1年內），中期（2-3年內），長期（4-5年內）三個時間段位裡哪些關鍵技術對於教育帶來的影響。

　　《 2017 地平線報告（基礎教育版）》由美國新媒體聯盟正式授權北京開放大學地平線報告項目組翻譯並發佈。2017 地平線報告基礎教育版聚焦 K-12（基礎教育）領域內：

　　《 2017 地平線報告（基礎教育版）》在預測未來 2~3 年進入主流應用的教育技術進展時，將“虛擬實境”作為其中一大專案進行介紹。報告認為，以學生為中心的學習方式正席捲全球，諸如虛擬實境這樣可以增加更多學習體驗的工具日益得到重視。虛擬實境模型可以使用各種 CAD 軟體進行創建，如 Tinkercard、Unity 以及 Sketchfab。使用者所用的這些內容創作工具可以使學習更真實，如身臨其境，進一步增加學生的參與度。

　　以 zSpace 為代表的桌上型虛擬實境與增強實境設備提供一種全新的學習方式，以融入真實世界為宗旨。在美國和中國近 700 所學校、幾十萬名學生每天都在透過 zSpace 設備體驗虛擬實境技術在教育中的應用。

　　zSpace 解決方案是一種互動的、虛擬的學習體驗，包括軟體應用、學習活動、課程計畫、課程輔助材料、影片，以及與課程標準匹配的一系列課堂活動。透過逼真的沉浸式虛擬實境呈現和互動的探索方式，啟發和加速學生對於知識內容的理解，為學生及老師提供一種全新的學習及授課方式。

　　在驅動學校應用教育技術的遠期、中期和近期趨勢中，合作創新和 STEM 教育是遠期和近期中的重點對象。

✦ 合作與創新：遠期趨勢（未來五年至更遠）
　　學校的創新日益關注以學習者為中心的教學範式，學生在模擬現實世界的環境中建立批判性思考能力。STEM（Science、Technology、Engineering、Mathematics：科學、技術、工程、數學）的實踐發展催生了旨在推動學習者合作、創新能力發展的專案學習。

✦ STEM 學習興起：近期趨勢（未來1~2年內）
　　STEM、多學科、交叉學科和跨學科等術語反映了將校內課程與現實世界環境整合的趨勢。學生從一個全域視角開始，透過自己的調研探索和知識分享，設計問題的答案，創造性地提出解決問題的方法。

　　zSpace 一體機承載的虛擬實境 VR 和增強實境技術 AR 是多種先進技術的應用和多學科知識的彙聚與融合，是創客教育和 STEM 教育的較佳載體，學生透過主動探索、動手實踐、創新設計、跨界融合來學習新知識和掌握新技能，拓展發散性思維，迸發出更加豐富的創新火花。

　　報告在預測影響學校應用教育技術的重要挑戰時，提及那些“可解決的挑戰”——即我們可以理解，且知道解決之道的挑戰。這其中，“實景體驗式學習”和“數位化素養”成為兩大亟待解決的教育技術挑戰。

　　其中，“實景體驗式學習”正是 zSpace 一體機能夠為教育環境帶來的重要效果。zSpace 虛擬實境技術能夠為學生提供生動、逼真的學習環境，如學習人體模型、物理課程中力的相互作用、電路的設計與排錯，化合物分子結構顯示等，在廣泛的科目領域提供無限的虛擬體驗，從而提高學生學習科學知識的興趣，加速和鞏固學生學習知識的過程。

　　同時虛擬實境的技術實現避免了在真實實驗和操作中的各種危險，使學生有機會放心大膽的去嘗試，不怕失敗。

* “實景體驗式學習”是指那些可以讓學生直接接觸到現實問題和真實工作場景的學習活動。它可以為許多重要的教學策略提供有效支撐，並擁有巨大的潛力讓學習者融入那些可以獲取終身學習技能的學習環境。

　　對地平線報告的六大趨勢、六個挑戰和六項技術進行元分類，從六個方面反映出基礎教育的發展動向，包括：增加學習機會和便捷性、激勵教學創新、開展實景體驗學習、追蹤和評估學業進展資料、促進教學專業化、普及數位化素養。

　　在六大【趨勢+挑戰+技術】中，zSpace 一體機在 K-12 領域的應用將要面對這些趨勢，為基礎教育提供面臨挑戰的技術和設備，同時也提供新的教學思路和方法。