台北市龍山國中張巧柔老師將 VR 與 AR 技術應用於健康教育課堂上，利用 zSpace 虛擬實境系統及視訊裝置的輔助，引導學生成為虛擬環境的參與者去觀察不同器官的位置及結構特徵，VR / AR 與傳統教學的完美結合，不僅提高學生學習興趣，生動、逼真的學習情境更帶給其他教師強烈的震撼力。

 

　　張巧柔老師運用 zSpace 虛擬實境系統教導健康教育知識，搭配 PPT 簡報或是將教學圖片整合至 VR 系統中，讓學生直觀地瞭解人體器官的相對位置及結構構造的 3D 立體成像。在課堂上，張老師利用 zSpace 可逐層剝離人體結構的特性，動態地移動與觀察人體器官，包括肋骨、心臟、肺臟、消化器官等，並結合九年級課程大腸癌四期圖片及 zSpace 大腸器官的立體呈現，向學生說明大腸癌的各期症狀，讓學生更容易理解器官病變的動態過程。

 

　　

 

　　張老師指出，利用 zSpace 的增強現實技術（AR）教學，在解構人體器官的過程中讓學生更直觀地瞭解各器官的正確排序及位置，學生可藉由配戴 3D 追蹤眼鏡，自由選擇 zSpace 的觀看視角，以不同角度模擬器官的分解與體內連結狀況，增加學生對於身體器官組成的認知能力；同時也能引導學生在 3D 虛擬環境中去觀察不同型態的人體器官，讓學生感受到彷若真實的內臟與身體系統不同的結構特徵，進一步思考內臟器官的功能，有效地提高學生的探究能力。

 

　　

 

　　學生們表示，透過 VR 的視角，像是走進了一個虛擬世界，可以輕而易舉地近距離觀察、拆解人體結構，打破傳統課堂只能觀看靜態的人體平面圖的局限，透過高真實的互動體驗，身歷其境觀察不同角度的內臟器官，讓課程變得更加有趣！