SMART Notebook 16 學習軟體的妙用，幫助學生立即分享想法

台南市七股區樹林國小　楊易霖老師

 

　　SMART Notebook 16 軟體的 SMART lab 活動的「喊出來」功能真好用，讓孩子有機會分享想法。這次進行了自然科的認識水域單元，想知道孩子對於水域的了解，以往在這部分都是讓孩子舉手發表，但往往因為時間的因素，有些較弱勢的孩子就會被忽略或遺忘，這些孩子就無法進行意見的交流。

 

　　因此在這次的課程中，我使用 SMART Notebook 16 的 SMART lab 活動的「喊出來」功能設計了幾個提問的問題來讓孩子回答，配合行動載具的操作與使用，孩子可以即時的將意見送至電子白板與其他的夥伴分享，在活動開始老師可以預先設定，每位小朋友可以重複傳多筆資料，以本次課程為例：我第一個提問就是問孩子，生活周遭有哪些水域？（每位孩子最多回答三個，因為我請速度快、熟練的孩子去協助需要協助的孩子，因此才限制回答個數）

 

　

 

　　孩子很快地就在行對載具上，打上自己生活周遭常看到的水域回傳至電子白板，每筆資料老師都可以清楚的知道是哪位孩子回答的，因為每一筆都會出現答題人的姓名，等到大家都回答差不多了之後，老師從孩子提供的資料就可以發現，樹林孩子比較熟的水域大都是水田、魚塭、灌溉溝渠、湖泊，至於溪流、海岸、池塘就比較少孩子提到，由此可知孩子在這一部分的經驗較少接觸。

 

 

　　老師透過 SMART lab 活動的「喊出來」的活動知道學生的認知之後，針對於溪流、海岸、池塘就比較少孩子提到的部分可以提供資料幫孩子補強相關的資訊，再引導孩子進行下一階段的討論。過程中 SMART lab 活動讓每個孩子都有表達的機會，也相對增強孩子願意分享的動機。