室內課程也可以很戶外

─ 互動式電子白板在生物科教學的應用

台北市立仁愛國民中學　張宗婷老師

　　對甫入國中的學子來講，相較於國小的自然課，增添許多抽象概念的生物課可說是他們遇到的一個大難關！該如何能幫助學生減輕學習負擔、使學生不懼怕生物、進一步增加學習興趣，使他們熱愛學習，一直都是我在規劃教學內容與方式的重要考量。


　　在機緣巧合下，我加入了仁愛國中的創新教學團隊，接觸了互動式電子白板的教學。我發現電子白板雖然不像傳統黑板那麼容易上手使用，但是當中隱藏的內涵與功能卻是傳統版書教學遠遠所不能及。比如：互動遊戲的製作、動作按鈕的設計，方便教師在教學之中注入問答效果，提升互動的感覺，增強學生的學習動機，並加深學習印象。因此我將 SMART Board 的內建工具分別進行簡單的組合運用，製作了一個教學活動應用在生物科的教學中。

校園植物巡禮

　　這個教學活動主要是設計用於生物科下學期的「生物分類」單元課程。教學主軸是希望學生可以藉由認識校園植物，進而能學習觀察生活周遭的植物，並喜歡大自然。然而，這個活動在進行的過程中，容易產生的問題有： (1)學生對植物的辨識特徵了解不足，因此不容易掌握觀察重點； (2)觀察位於高處的植物時，學生不易找到老師希望他們觀察到的特徵； (3)帶進校園進行講解，學生的專注度下降； (4)天候不佳時，便無法進行活動。
因此，我先行將校園環境與當中的植物進行拍照，利用照片引導的方式幫助學生先進行一趟校園巡禮。

　　再利用 SMART Board 的特效畫筆，標明出希望他們能觀察的重點，增加印象。

　　介紹完校園環境與植物後，搭配 SMART Board 軟體中的小工具，讓同學可以立即進行測驗，加深印象。而課程進行到此，便可發下學習單，讓同學親身走入校園，去尋找方才課程中所認識的植物、觀察這些植物的特徵。

　　在教學過程中，讓身為教師的我們最開心的事情，莫過於看到學生在學習過程中所展露的開心與學習興趣。如何能夠達到這個目標，便在於教師如何經營教學活動與掌握學生的學習心理。當然，只要將 SMART Board 的小工具進行簡單的組合搭配，便可以為課程內容增添許多互動元素，收到意想不到的教學成效。例如，透過電子白板的特效，讓原本一頁頁切換的 PPT 或照片，有更靈活的展現方式；透過電子白板的互動工具，讓單調的你問我答，也能像機智問答一樣刺激。因此，希望藉由這樣子的分享，能鼓勵更多教師能加入使用電子白板教學的行列，更告訴對於電子白板望之卻步的教師：「其實電子白板的應用，可以很簡單又能收到大成效的唷！」。