SMART Board讓英語的學習更聰明了
-- 文 / 沈佳慧 老師--
臺北市立富安國小專任英語教師
英語教學部落格 Cindy 魔法ABC教室 http://www.wretch.cc/blog/cindy422
一、若能讓我相信，你有一粒種子，我就期待奇蹟展現
九十八學年度，我接受臺北市政府教育局與英國文化協會合作資訊科技融入英語教學應用學習，培訓成為臺北市國小英語電子白板種子教師。本校也在臺北市政府教育局資訊室的補助之下，班班有SMART Board電子白板，學校也舉辦了一場電子白板融入教學成果發表會研習，我當時作了一場「電子白板融入英語教學」的教學觀摩，有許多外校的教授、校長、老師和本校家長蒞臨指教，我很高興能將我所學的專業技能立即應用在課堂中，不但增強了孩子們的語言學習，也讓英語的學習更加有趣，進而提升了孩子們對英語的學習動機（教案與學習單請見附件一和附件二）。我也很榮幸將使用電子白板的心得分享給更多外縣市的國中小和高中教師們，我期望透過彼此的交流與分享，充實英語課程設計，並有效地評量學生的學習成效。我深信有了好的英語教育，也進而提升臺灣的英語力！
二、電子白板對教學者的影響
在幾場的教學分享中，有很多老師問我說：「妳覺得有電子白板融入教學之後，和傳統的教學有什麼不同？」我覺得有了電子白板，教師更能自我激勵與自我要求去創新更多的教案來給學生，因為現在的學生對於新穎的科技與教材教法會比較有興趣，而且我們教學的主體是學生，以學習者為中心的教學才是課堂的重點；而且也不難發現，近年來教科書廠商也開始「轉型」，研發了電子白板的教學資源提供給老師們在教學上使用。所以漸漸地各校老師們也開始有了需求去學習如何有效地融入電子白板在自己的教學中。
在每一次的分享，還有身為種子教師，我有三大具體目標：
- 期望教師們能熟練並充分運用電子白板融入教學，讓教學活潑化、學習趣味化，精進教師教學專業能力，提升教學品質與成效。
- 透過電子白板融入教學之教學觀摩與研習，提升教師運用資訊能力及資訊素養。
- 教師能夠透過電子白板來自編創意教材及設計多元課程。
三、電子白板與學生們激盪出的火花
學生們的回饋總是最真誠實在，以下就是他們在電子白板成果發表會之後，在聯絡簿寫的小日記。
- 今天我好興奮，有好多貴賓、好多家長在英語教室看我們上課。Cindy老師設計很多遊戲，好好玩，一邊學英語、一邊玩，讓我對這一課印象深刻。
- 今天很多貴賓來到英語教室參觀我們班上課，Cindy老師幫我們準備很多關於電子白板的遊戲，讓大家對英語有興趣。我覺得用玩的方式來教導我們英文的單字和拼音，是個不錯的教學方式。
- 我們上了英文電子白板教學課程，而且內容當然就是由Cindy老師設計的。我覺得這次的活動辦得很成功，同學們也很開心，希望下次還會有這種活動。
四、SMART Board三大優點：
（一）可以套用模版立即製作教材，老師準備課程得心應手。
以下就是我透過最常使用的Toolkit 所研發出的教材，簡單、快速、富有創意。如同陳惠邦教授（2006）所述，互動白板所書寫的內容可立即轉換成數位化，而且教師可直接在互動白板上直覺式操作各種應用軟體，便利了師生間的互動。
1.班級經營：
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| 應用「無限複製器」功能進行分組競賽 |
每日教室生活用語 |
2.文法聽力和口說教學：可以做為課堂分組活動，只要應用Lesson Activity
Toolkit 2.0 就可完成，快速方便，又可達到教學成效。
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| Roll the dice |
Speaking activity--Where are you going? |
3.閱讀教學：
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步驟 Lesson Activity Toolkit 2.0-->
Examples--> Tools--> Dice - image |
重組繪本句子 Sequence the
sentences
based on storyline |
4.字彙教學：
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| Classification 單字分類 |
Layering effect（透視鏡特效） |
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| Phonics 字母拼讀活動 |
Flash cards 閃示圖卡配對單字 |
5.文法教學：
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| Grammar—動詞過去式 |
現在式 vs. 過去式動詞總複習 |
（二）工具列簡易明瞭、介面易懂，老師們容易上手，也減少了摸索的時間。
（三）多校使用SMART Board電子白板，教師可以組成社群共享創意教學資源。
資源共享，集思廣益，幫助了孩子們的學習，也讓老師的教學更有效率。
五、教學活動照片
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| 設計出適合學生的電子白板學習資源 |
小朋友好棒！積極投入英語學習！ |
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| Phonics game! 字母拼讀遊戲 |
英文寫作活動 |
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| Worksheet page 1 |
Worksheet page 2 |
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| 和臺北縣國、高中英語教師分享 |
和臺中市國小英語教師分享 |
六、教學省思與結語
SMART Board電子白板活化了教學，也更能夠達成我的教學設計理念，即語言的聽說讀寫能力皆兼顧。每一位學生都是我關心的，我希望他們透過生動活潑的電子白板活動，對外語的學習更加積極與主動。雖然需要花較多的時間來準備課程，而且要依照不同年級、不同程度的學習者來設計編輯，不過每當我想到學生期待與興奮的表情，而且上課的過程中是愉悅，我的內心就充滿著感動、也充滿動力的，而且在教師的專業度也能提升，所以我覺得是非常具有教育意義的。
未來我也希望國內教師們能作資源共享，也就是老師們將設計好的電子白板教學媒材放置於網路空間，當作一個資源共享的平台。我可以感受到我們各自在不同的地方、不同的崗位，但是在同一天，我們正在為英語教學教育而努力，奉獻一己心力。我知道我們的目標是一樣的，就是做好完善的、統整的英語教學制度與規準，教師的教學專業度與研究能力持續提升，給我們的孩子更好的英語學習！
參考文獻
陳惠邦（2006）。互動白板導入教室教學的現況與思考。全球華人資訊教育創新論壇，12月，臺灣：宜蘭縣。
附錄下載
附錄一、「電子白板融入英語教學」教案設計
附錄二、「電子白板融入英語教學」學習單 |
